En systemtilnærmelse til industriel træning
Der er en nuværende vægt i modemets industrielle psykologi for at se mange af de traditionelle problemer i en noget bredere sammenhæng end tidligere. Problemer som uddannelse betragtes ikke kun i form af uddannelsesmål i sig selv, men også hvad angår målene og målene for den samlede organisation eller "system", hvor den enkelte skal udføre sin opgave. Denne bredere opfattelse betegnes undertiden som en systemtilgang. Navnet indebærer, at man skal beskæftige sig med målene i det samlede system snarere end målene for en hvilken som helst komponent i systemet.
Eckstrand (1964, s. 1-2) har stærkt foreslog en systemtilgang til træningsteknologi:
I denne tilgang er udviklingen af et træningsprogram lignet udviklingen af et våbensystem. Her begynder systemingeniøren med et operationelt krav: en præcis opgørelse af det mål, der skal opnås af systemet. Systemingeniør arbejder derefter bagud fra disse målsætninger for at fremstille et arrangement af delsystemer, der, når de drives efter en operationel plan, vil opfylde målsætningerne.
Processen slutter med en række tests for at sikre, at det opnåede design faktisk opfylder kravet. Udformningen af et træningssystem kan foregå på samme måde som adfærdsmændene skal udvise på jobbet bliver det mål, der skal opnås af træningssystemet. Uddannelsesdesigners job er da at vælge og række en serie af læringserfaringer, som vil producere den ønskede adfærd. Der kræves en testfase for at sikre, at det udformede træningsprogram lykkes med at producere mænd, der er i stand til at udføre som angivet.
Anvendelsen af systemets tilgang til træning kan formentlig bedst forstås ved at undersøge Figur 8.7, taget fra Eckstrand. Det indebærer syv store trin:
Trin 1. Definer træningsmål.
Trin 2. Udvikle kriterieforanstaltninger til evaluering af træning.
Trin 3. Afled træningsindhold.
Trin 4. Designmetoder og træningsmaterialer.
Trin 5. Integrér træningsprogram og praktikanter.
Trin 6. Sammenlign kandidater til kriterierne i trin 2.
Trin 7. Modificer trin 3 og 4 baseret på resultater fra trin 6.
Fordelen ved systemets tilgang er, at det hjælper psykologen eller træningsdirektøren med at træffe sine beslutninger. Han er i stand til at forstå og huske den samlede træningsproces, da han forsøger at nå sine mål.
