Erhvervsinformationstjeneste: Betydning, behov, typer og kilder

Læs denne artikel for at lære mere om meningen, behovet, typer og kilder til erhvervsinformationstjeneste.

Betyder:

Det er naturligt, at information om noget aktiverer et individ, hvis han er interesseret i den sag. For forskellige kategorier af individer er forskellige typer af oplysninger vigtige. Men for studenternes samfund er information om forskellige uddannelsesmæssige karrierer og erhverv bemærkelsesværdigt og værd at nævne. For at træffe et klogt valg eller en korrekt beslutning om ethvert spørgsmål, skal eleverne være velinformerede om fordelene og ulemperne i den sag.

Derfor kan en tjeneste være beregnet til dette for at give detaljerede oplysninger om ethvert spørgsmål. På samme måde for at give detaljerede oplysninger til elever på forskellige erhverv er en tjeneste beregnet til den, der kaldes "erhvervsinformationstjeneste". Denne informationstjeneste giver en række oplysninger til eleverne om forskellige erhverv, når det er nødvendigt.

For at fremskynde denne proces nu findes i vores uddannelsesinstitutioner eller skoler information i uddannelsesmæssige og erhvervsmæssige muligheder. Derfor arbejder en "erhvervsinformationstjeneste" i vores skoler, hvorfra eleverne skal afgøre spørgsmål vedrørende deres uddannelsesmæssige og erhvervsmæssige valg.

Erhvervsinformationstjenesten er meget nyttig for elever i sekundær og højere sekundærklasser. Det er en service designet til at hjælpe eleverne til at udforske arbejdets verden ved at formidle nøjagtige, gyldige og nyttige oplysninger om uddannelsesmæssige og erhvervsmæssige muligheder, deres egenskaber, krav og krav. Nærmere bestemt giver erhvervsinformationstjenesten information om forskellige erhvervsuddannelser.

Behov for erhvervsmæssige oplysninger:

Behovet for erhvervsinformationstjeneste følges for eleverne af følgende grunde:

1. Elever på gymnasier og gymnasier skal træffe valg i forbindelse med deres fremtidige erhverv, valg indebærer altid viden og ide. Det betyder, at man ikke kan vælge, hvad man ikke ved. En elev kan deltage i et erhverv på grund af mere kærlighed. Men det kloge valg af et erhverv kræver præcise oplysninger om et erhverv. Således vælger en besættelse uden præcise oplysninger resulterer i firkantede pinde i runde huller og runde pinde i firkantede huller.

2. Vejlederen eller rådgiveren kan være en højtuddannet og uddannet person, men uden tilstrækkelig information om forskellige erhverv vil hans tjenester være som en out worldly, der viser gode ting, der ikke har nogen værdi i virkeligheden. Erhvervsvejledning uden tilstrækkelig erhvervsmæssig information har faktisk ingen værdi.

3. Erhvervsmæssige oplysninger gør vejledningstjenesten informativ, motiverende, adjektiv og evaluativ og accepteres som hjælpsom for eleverne.

4. Nu er der mere end 400 erhverv i arbejdsverdenen. Hvert erhverv er forskelligt fra det andet med hensyn til egenskaber og krav. Hver elev skal være med til at vælge et erhverv, forberede sig på det, gå ind i besættelsen og gøre tilfredsstillende fremskridt i den i overensstemmelse med sin ambition, interesser, evner og begrænsninger. Indsamling, klassificering og formidling af erhvervsoplysninger er derfor vigtig for at hjælpe eleverne med deres faglige valg, erhvervsplanlægning og faglig placering.

Nogle vigtige typer af oplysninger :

Der er nogle vigtige typer informationer, som eleverne har brug for, er som følger:

1. Uddannelsesoplysninger :

Denne type information refererer til informationer om læseplaner, pensum, bøger, politikker og programmer for skoler, dets regler og forskrifter, skoler og gymnasier, samkursusaktiviteter, særlige foranstaltninger og programmer vedtaget af skoler, information om videregående uddannelser, gymnasier og universiteter, information om lån, stipendier og stipendier, information om lærerudvekslingsprogrammer mv.

2. Erhvervsoplysninger :

Oplysninger om forskellige erhverv, deres art, krav, omfang og udsigter, information om deltidsbeskæftigelse og arbejdsformidlinger mv.

3. Industriel Information:

Oplysninger vedrørende industrier i nabohoved-, småskala- og storskalaindustrien mv.

4. Træningsinformation :

Information om alle typer uddannelsesmuligheder, som erhvervsinstitutioner og uddannelsesskoler tilbyder om jobtræning, lærlingeuddannelse, korrespondanceundervisning, aftenklasser, coachingundervisning, forberedende træningsprogrammer mv.

5. Sundhedsoplysninger :

Oplysninger vedrørende sundhed, psykologisk og psykiatrisk service, information om lægecentre med stor omtanke.

6. Fritidsinformation :

Oplysninger om forskellige former for rekreative aktiviteter, fritidsaktiviteter og fritidsinteresser.

7. Socioøkonomisk og kulturel information :

Oplysninger om befolkningstendenser og befolkningsuddannelse, miljøforurening, børnearbejde love, religiøse påvirkninger, teknologiske tendenser, økonomiske tendenser, indflydelse af urbanisering, social service organisationer, filantropiske organisationer mv.

Typer af oplysninger, der skal indsamles :

Følgende typer oplysninger skal indsamles fra eleverne af hensyn til erhvervsinformationstjenesten:

1. Beskæftigelsens navn.

2. Navn på organisation, der giver den specifikke beskæftigelse, uanset om regeringen / privat eller selvstændig beskæftigelse er.

3. Timer af arbejde ....... (Morgen / dag / nat)

4. Løn tilbydes .......

5. Andre tilbudt tilbud

6. Belønninger tilbydes

7. Fremme og fremtid for besættelsen

8. Rekrutteringsmetoder ... ..

9. Erhvervets krav ... ..

10. Alder, køn .........

11. Kvalifikation (ønskelig / væsentlig)

12. Træning og erfaring, fysisk kondition.

13. Navn på organisation, der tilbyder træning for erhvervslivet.

14. Stipends / Stipendier til rådighed under træning ...

15. Varighed af træningen ......

16. Efterladte ydelser ... ..

17. Forudsætninger for at forlade jobbet.

18. Særlige træk ved besættelsen ......

Sådanne oplysninger skal indsamles fra de forskellige kilder, der kaldes kilder til indsamling af erhvervsoplysninger.

Kilder til indsamling af erhvervsmæssige oplysninger :

Indsamling af erhvervsmæssige oplysninger kan ske fra følgende kilder:

(i) Arbejdsgivere og ansatte

ii) Uddannelsesinstitutioner og uddannelsescentre.

(iii) Oplysninger fra distriktsarbejdsudveksling.

(iv) Kataloger, bøger, stillinger, monografier, bibliografier, magasiner, erhvervsindeks, brochurer og andre trykte materialer.

(v) Central- og statsministeriet for uddannelses- og erhvervsvejledning.

(vi) Universitetsbureauer.

(vii) Statsvalg udvalg.

viii) Unionens Offentlige Tjeneste Kommission (UPSC) og Statens Offentlige Service Kommissionen (SPSC)

(ix) Personaleudvælgelseskort.

(x) Offentlige opslagstavler af organisationer.

(xi) Professionelle og industrielle organisationer.

xii) Undervisningsministeriets afdeling.

(xiii) Beskæftigelsesnyheder og beskæftigelsesbulletiner.

Efter indsamling af forskellige typer informationer om forskellige former for erhverv bør de på en eller anden måde klassificeres på en systematisk måde. Derefter vil der blive spredt information om det gennem forskellige agenturer eller former eller midler.