Forskel mellem kompetence og kompetence (forklaret med diagram)

Forskel på kompetence og kompetencer!

Ofte stilles der et spørgsmål: Er kompetence og kompetence det samme eller anderledes? Nogle ordbøger har repræsenteret de to indbyrdes, dvs. det samme. Betydningen af ​​kompetence og kompetence er imidlertid ikke den samme, men de betyder to forskellige betydninger.

Forskellen mellem de to er vist i nedenstående tabel 11.1:

Tabel 11.1: Forskel mellem kompetence og kompetencer:

Det fremgår af ovenstående tabel 11.1, at kompetence beskriver hvad folk kan gøre, mens kompetence fokuserer på, hvordan de gør det. Med andre ord betyder den førstnævnte en færdighed og præstationsstandarden, mens sidstnævnte refererer til den adfærd, hvormed den opnås.

Det indebærer, at der er en grænseflade mellem de to, dvs. den kompetente anvendelse af en færdighed vil sandsynligvis gøre en handling på en kompetent måde og omvendt. Forskellen mellem kompetence og kompetence forstås bedre ved at kende og forstå deres komponenter.

Forskning har vist, at disse består af tre komponenter:

1. Viden

2. Færdighed

3. Motiv

Disse er forklaret ved hjælp af driving test analogi:

1. Viden:

I simple ord betyder viden indsamling og opbevaring af oplysninger i ens sind. Viden er nødvendig for at udføre en opgave, men ikke tilstrækkelig. For eksempel forstår en person ved læsning betydningen af ​​at køre bil. Personen kan beskrive, hvordan man kører bil. Men kun beskrivelse vil ikke gøre det muligt for lytteren at køre bil, medmindre noget mere end viden er der.

Det er netop grunden til, at vi i virkeligheden ser, at folk, eller siger, iværksættere, der kun har iværksætterkendskabet, har mislykkedes, da de faktisk udførte opgaven. Hvad dette tyder på er, at man også skal have færdigheder til at bruge eller oversætte viden til handling eller praksis.

2. Færdighed:

Færdighed er evnen til at demonstrere et system og en adfærdssekvens, der resulterer i noget observerbart, noget man kan se. En person med planlægningsevne, dvs. færdighed, kan korrekt identificere den rækkefølge, der skal udføres for at køre bilen.

Ikke desto mindre, mens kendskab til at køre bil kunne erhverves ved at læse, tale eller så videre, kan færdigheder til faktisk at køre bil erhverves ved praksis, dvs. kørsel bil ad en række gange. Det betyder, at både viden og færdigheder er nødvendige for at udføre en opgave som at køre bil.

3. Motiv:

Simpelthen er motivet en trang til at nå sit mål, hvad McClelland betyder 'Achievement Motivation'. Denne kontinuerlige bekymring for målopnåelse leder en person til at udføre bedre og bedre. Kommer tilbage til det samme eksempel på at køre bil, er det et ønske om at køre bil på den bedste måde, hjælper ham med at udøve kørestil.

For at kunne udføre en opgave som at etablere og drive en industriel enhed effektivt og succesfuldt skal en person, der kaldes iværksætter, have et sæt viden, dygtighed og motiv, der kunne mærkes sammen som hans / hendes iværksætterkompetencer.

Nu afslører en analyse af ovennævnte betydninger og definitioner af kompetencer følgende hovedkarakteristika for iværksætterkompetencer:

en. Iværksætterkompetencer er iværksætternes egenskaber.

b. Iværksætterkompetencer fører til demonstration af iværksætterkompetencer og evner.

c. Iværksætterkompetencer skal føre til en effektiv og overlegen præstation af iværksættere.

At iværksætterkompetencen omfatter viden, færdigheder og motiver eller holdninger (Linkage 1997) er vist som følger:

Kendskab og færdigheder bestanddele af kompetence tendens til at være synlige og relativt på overfladen karakteristika af folket og for den sags skyld også iværksættere. Med hensyn til motiver eller holdninger som kompetencer er disse mere skjulte, 'dybere' og centrale for ens personlighed.