8 Vigtige mål for læreruddannelsen

Nogle af de vigtigste mål for læreruddannelsen er som følger:

1. At give et tilstrækkeligt kendskab til emnet:

Formålet med læreruddannelsen er at udvikle en god kommando over emnet for den opgave, der er givet ham i kollegierne.

2. Udstyre de potentielle lærere med de nødvendige pædagogiske evner:

Hovedformålet med læreruddannelsen er at udvikle en færdighed til at stimulere erfaringerne i det undervisede, under et kunstigt skabt miljø, mindre med materielle ressourcer og mere ved skabelsen af en følelsesmæssig atmosfære. Læreren skal udvikle en evne til at gøre, observere, udlede og generalisere.

3. At sætte læreren i stand til at erhverve forståelse for børnepsykologi:

Målet er at forstå børns psykologi, så læreren er i stand til at sætte pris på de vanskeligheder, som børn oplever for at skabe nye tilstande og metoder til at nå målene i overensstemmelse med barnets reaktioner.

4. Udvikling af rigtige holdninger til undervisning:

Et af hovedmålene for læreruddannelsen er at udvikle passende højder til undervisningen, som følge heraf vil han kunne maksimere resultaterne fra både materialet og menneskelige ressourcer. Her er også udvikling af en ordentlig opfattelse af problemerne med universel tilmelding, regelmæssig deltagelse, årlig tilførsel.

5. Udvikling af selvtillid til lærerne :

Formålet med læreruddannelsen er udvikling af evnen til at tage sig af sig selv med hensyn til:

(a) Justering med de fysiske forhold,

b) sund tilpasning med det sociale miljø

6. At sætte lærerne i stand til at udnytte undervisningsfaciliteterne korrekt:

Formålet med læreruddannelsen er at udvikle kapaciteten til at udvide skolens ressourcer ved hjælp af improvisation af undervisningsfaciliteter.

7. At sætte lærerne i stand til at forstå betydningen af individuelle forskelle i barnet og at tage passende skridt til deres optimale udvikling:

Formålet med læreruddannelsen er at kende årsagerne til individuelle forskelle, som følge heraf vil han være i stand til at udvikle evnen til at være et barn med børn, en voksen med de voksne, en ansvarlig borger blandt samfundet.

8. Udvikling af evnen til at give direkte forældre tilfredshed med at opnå børn i form af:

(a) Korrekt vaner med at tage sig af kroppen,

(b) Korrekte holdninger afspejlet i børns adfærd i hjemmet, i skolen, i gaderne, på gårde og i marker osv.

Lærerens opgaver er meget relevant i børnehave-, primær-, middel-, sekundær- og gymnasiet. Derfor er omfanget af læreruddannelsen meget stor. Lærerens opgaver i forskellige uddannelsesfaser afhænger af lærerens grundlæggende generelle uddannelse. Fokus er at være på de praktiske aspekter snarere end teori.