6 trin til jævn gennemførelse af forretningsrelaterede projektværker
Man skal gennemgå følgende trin for færdiggørelsen af et projekt:
(1) Definere problemet:
Den første fase af et projekt er definitionen af problemet. På nuværende tidspunkt tænker både eleverne og læreren på problemet eller studieområdet. Der er mange interessante problemer eller områder inden for 'Business Study', som kan tages op til studier.
Image Courtesy: euromba.org/photogallery/ResidentialWeekNantesSeptember2009/20Sobczak.jpg
De omfatter for eksempel undersøgelsen af forretningsmålene, studiet af forretningsetikken, studiet af virksomhedernes sociale ansvar, undersøgelsen af kurertjenesten, studiet af banksystemet, undersøgelsen af de problemer, der står overfor etablering af forretning mv
Bemærk: Det er vigtigt at bemærke, at eleverne skal vælge det emne, der interesserer dem mest, og om hvilke det er nemt at indsamle oplysninger.
(2) lave en plan:
Efter at have valgt emnet til undersøgelse, laves en plan eller kridtes ud. Under planen tages følgende ting i betragtning:
(i) Udvælgelse af organisation:
I denne sammenhæng er antallet af organisationer, hvorfra oplysninger skal vælges, besluttet. Med henblik på at indsamle oplysninger kan en eller flere organisationer vælges.
Hvis for eksempel undersøgelsen af banksystemet skal tages op, kan kun en bank vælges. Tværtimod, hvis projektet vedrører undersøgelsen af forretningsmålene, skal der vælges mere end én forretningsenhed. Først da kan man nå frem til en konklusion om målene for de forskellige forretningsenheder.
ii) Forberedelse af tidsplan:
Efter at have besluttet på organisationen / s skal tidspunktet for at besøge det afgøres. Om nødvendigt bør den pågældende officers tilladelse i organisationen fås.
(iii) Forberedelse af spørgeskema:
Spørgeskemaet har en afgørende rolle at spille i færdiggørelsen af ethvert projekt. Et spørgeskema er en liste over de spørgsmål, hvorved oplysningerne indsamles. Bemærk: En elev skal udarbejde en liste over spørgsmål, der er relevante for studieproblemet ved hjælp af sin lærer.
(3) Gennemførelse af forespørgsel:
Efter at have besluttet om hvad man skal gøre, hvordan man skal gøre og hvornår man skal gøre, begynder arbejdet med at udføre undersøgelsen. På nuværende tidspunkt skal eleven gå til den forudbestemte organisation og indsamle de ønskede / ønskede oplysninger.
I løbet af undersøgelsen uanset information er modtaget, skal den optages i en dagbog. Hvis alle oplysninger ikke er tilgængelige i ét forsøg, skal et andet besøg arrangeres med samtykke fra den pågældende leder i organisationen. Oplysninger kan bestå af to typer:
(i) De oplysninger, der indsamles ved at tale med andre personer, fx målsætningerne for etablering af forretning ved at tale med ejeren.
(ii) De oplysninger, der indsamles ved at se eller observere, fx at observere en banks betjening hos en bank over for deres kunder ved at besøge en bank.
(4) Redigering Information:
Hovedformålet med redigering er at fjerne fejl. Formålet er simpelthen at ændre de oplysninger, der er indsamlet under undersøgelsen. Nogle oplysninger, der indsamles i løbet af undersøgelsen, kan være irrelevante eller ubrugelige.
Sådanne oplysninger bør slettes. Nogle oplysninger er måske ikke blevet registreret korrekt på grund af hast. Sådanne oplysninger bør rettes nu på dette stadium. På denne måde skal vi være tilbage med sådanne oplysninger, som vil blive brugt i næste fase.
(5) Analyse af oplysninger:
Efter redigering af oplysningerne analyseres den. Med andre ord vurderes dens betydning. For eksempel, hvis oplysningerne om adfærd fra medarbejderne i banken er blevet indsamlet, analyseres den på følgende måde:
(i) Hvad er medarbejdernes gennemsnitlige adfærd over for kunderne, uanset om de er kooperative eller på anden måde?
(ii) Hvorvidt en bestemt medarbejder udfører sig på samme måde med alle kunder (mænd, kvinder og børn) eller ej
(iii) Hvis en bestemt medarbejder opfører sig forskelligt med forskellige kunder, skal årsagen til det analyseres
(iv) Bankens lederes rolle i styringen af medarbejdernes adfærd / adfærd.
(6) Fortolkning af oplysninger:
Tolkning betyder at komme til en konklusion. På dette tidspunkt er det besluttet, hvad der burde have været, og hvad der er fundet ud af. Eleverne kan tilbyde deres forslag til de pågældende problemer.
