Undervisningssystem af hinduer under Akbar Periode
Indtrengerne ødelagde og ransackede hinduernes uddannelsesinstitutioner. Ved invasionen af mohammedanerne måtte hinduerne møde et nyt løb, en ny kultur og en ny religion. Derfor var de unge lærendes ansvar for at lære deres religion forsvaret. For et stykke tid efter den muslimske regel opretholdt undervisningssystemet af hinduerne deres eget selvstændige kursus.
Men i mangel af stor støtte var institutionerne ved at trække på deres elendige eksistens og næsten dø ud. De eneste institutioner, der overlevede holocausten, var dem under byrådene. Institutionerne kunne fortsætte deres gode arbejde på grund af det momentum de havde fået i fortiden.
Den storslåede og bredmindede Akbar patroniserede uddannelsen af hinduiske ungdomme. Han inviterede sanskritforskere til filosofisk og religiøs diskussion. Ved sin ordre blev sanskrittekster oversat til persisk. Således undtagen i en kort periode under Akbar's regering blev hinduistisk læring aldrig opmuntret. Under middelalderen var de få lærde, der turde tage ansvaret for at give eleverne uddannelse, næsten begrænset til deres hjem.
Frygt for den herskende magt forhindrede de rige mennesker i at udvide deres hjælpende hænder til lærde og institutionerne. Sådan var den beklagelige situation for hinduistisk uddannelse. For at tale sandheden var denne periode vidne til intellektuel barsess hvad angår hinduistisk læring.
På trods af fjendtligt klima sprang to institutioner op i perioden. Den ene var folkeskolen, hvor religiøs undervisning blev givet gennem almindeligt folks sprog i området, og den anden var den sekulære institution, hvor undervisning blev givet i muslimsk kunst og videnskab med behørigt overensstemmelse med kravene fra hinduistiske ungdomme. Disse institutioner blev oprettet af den enkelte indsats og blev anbragt i private bygninger. På grund af negativ atmosfære kunne institutionerne for hinduistisk læring ikke blomstre.
Under middelalderen blev en fremmed kultur og civilisation kunstigt pålagt indisk kultur. Selv da eksisterede det hinduistiske uddannelsessystem og udviklede sig i langsomme fremskridt. I mangel af statslige patronage overlevede uddannelsessystemet ikke kun, men også individerne i deres rolige hjem forfulgte læring og producerede udødelig litteratur.
