Hvorfor uddannelse anses for at være det vigtigste instrument for forandring?
Få svaret på: Hvorfor Uddannelse betragtes som det vigtigste Instrument for Forandring?
1.udvikling af menneskelige ressourcer:
Disse vanskelige, komplekse, betydelige og presserende problemer er alle indbyrdes afhængige, og den korteste og mest effektive måde at løse deres løsning på er naturligvis at gøre et samtidig angreb på alle fronter.
Image Courtesy: cdn5.openculture.com/wp-content/uploads/2010/04/bigstock_11092172.jpg
Dette skal forsøges gennem to hovedprogrammer:
(1) Udviklingen af fysiske ressourcer gennem modernisering af landbruget og hurtig industrialisering.
Dette kræver vedtagelsen af en videnskabsbaseret teknologi, tung kapitaldannelse og investering samt tilvejebringelse af en væsentlig infrastruktur for transport, kredit, markedsføring og andre institutioner; og
(2) Udviklingen af menneskelige ressourcer gennem et velorganiseret uddannelsesprogram.
Det er sidstnævnte program, nemlig udviklingen af menneskelige ressourcer gennem uddannelse, hvilket er de mere afgørende for de to.
Mens udviklingen af fysiske ressourcer er et middel til en ende, er menneskelige ressourcer en ende i sig selv; og uden det er selv den passende udvikling af fysiske ressourcer ikke mulig.
2. Årsagen til dette er klart:
Realiseringen af landets forventninger indebærer ændringer i befolkningens viden, færdigheder, interesser og værdier. Dette er grundlæggende for ethvert program med social og økonomisk forbedring, som Indien står i brug for.
For eksempel kan der ikke være noget håb om at gøre landet selvforsynende i mad, medmindre bonden selv bevæger sig ud af sin alderlange konservatisme gennem en videnskabsbaseret uddannelse, bliver interesseret i eksperimenter og er klar til at vedtage teknikker, der øger udbytter.
Det samme gælder for industrien. Den faglige arbejdskraft, der er nødvendig for den relevante forskning og dens systematiske anvendelse på landbrug, industri og andre sektorer i livet, kan kun komme fra en udvikling af videnskabelig og teknologisk uddannelse.
Tilsvarende er økonomisk vækst ikke kun et spørgsmål om fysiske ressourcer eller uddannelse af faglærte arbejdere; den har brug for hele befolkningens uddannelse på nye måder at leve, tænke og arbejde på.
Robert Heilbroner beskriver rejsen til økonomisk udvikling foretaget af et traditionelt samfund som "den store stigning" og påpeger, at den væsentlige betingelse for dens succes er menneskelig "forandring i stor skala".
Han bemærker:
»Den blotte indlejring af en kerne af kapitaludstyr, der er uundværlig som det er for yderligere økonomisk ekspansion, katalyserer endnu ikke et traditionelt bundet samfund til en moderne. For at katalysatoren skal finde sted, er det ikke tilstrækkeligt med en gennemgribende social transformation, en grov metamorfose af vaner, en skræmmende omorientering af værdier vedrørende tid, status, penge, arbejde; og en uvævning og genvinding af stoffet i den daglige eksistens selv. ' Disse observationer gælder også for forskud på de sociale, politiske og kulturelle fronter.
3.Education as Change Instrument:
Hvis denne "store ændring" skal opnås uden voldelig revolution (og selv for det ville det være nødvendigt), er der kun ét instrument og et instrument, der kan bruges undervisning. Andre organer kan hjælpe og kan til tider har en mere tilsyneladende indflydelse. Men det nationale uddannelsessystem er det eneste instrument, der kan nå alle mennesker. Det er imidlertid ikke en tryllestav at bølge ønsker til eksistens.
Det er et vanskeligt instrument, hvis effektiv brug kræver kræftstyrke, dedikeret arbejde og ofre. Men det er et sikkert og prøvet instrument, som har tjent andre lande, vil i deres kamp for udvikling. Det kan, i lyset af viljen og færdighederne, gøre det for Indien.
4. Denne vægt på uddannelsens sociale formål, behovet for at bruge det som et redskab til realisering af nationale ambitioner eller for at imødekomme nationale udfordringer, indebærer ikke undervurdering af værdier for den enkelte.
I et demokrati er individet en ende i sig selv, og det primære formål med uddannelse er at give ham den største mulighed for at udvikle sine potentialer til fulde. Men vejen til dette mål ligger gennem social reorganisering og vægt på sociale perspektiver.
Faktisk er et af de vigtige principper, der skal understreges i samfundets socialistiske mønster, som landet ønsker at skabe, at individuel opfyldelse vil komme, ikke gennem egoistiske og snævre loyaliteter til personlige eller gruppers interesser, men gennem engagemanget af alle til de bredere loyaliteter af national udvikling i alle dens parametre.
