Hvorfor mennesker relaterer uddannelse til deres liv? - Besvaret!

Få svaret på: Hvorfor folk relaterer uddannelse til deres liv?

Som det er velkendt, er det eksisterende uddannelsessystem stort set uafhængigt af livet, og der er en bred kløft mellem dens indhold og formål og bekymringerne for den nationale udvikling. For eksempel afspejler uddannelsessystemet ikke landbrugets suveræne betydning, som forsømmes i alle faser og ikke tiltrækker en passende andel af toptalenten i landet; indskrivning i universiteternes landbrugsfakulteter er ekstremt lavt; og landbrugskollegier er forholdsvis svage og underudviklede;

Image Courtesy: blog.latterdaylearning.org/wp-content/uploads/2013/04/importance_of_education_1.jpg

Hovedopgaven for nationen er at sikre hurtig økonomisk udvikling. Hvis dette skal ske med succes, skal uddannelsen være relateret til produktiviteten.

Det nuværende system er for akademisk til at være af materiel hjælp til at øge national velstand;

Skolerne og gymnasierne er stort set ubekymrede med den store nationale indsats ved genopbygningen, og lærere og studerende forbliver generelt ikke befuldmægtigede.

De er ofte selv uvidende om sine principper og har sjældent muligheder for at deltage i sine programmer;

I stedet for at fremme social og national integration og gøre en aktiv indsats for at fremme den nationale bevidsthed, fremmer flere funktioner i uddannelsessystemet delende tendenser; kaste loyaliteter opmuntres i en række private uddannelsesinstitutioner; de rige og de fattige er adskilt, den førstnævnte deltager i den bedre type private skoler, hvor store gebyrer, mens sidstnævnte er tvunget af omstændighederne til at deltage i gratis offentlige eller lokale myndigheder af dårlig kvalitet; og

På et tidspunkt, hvor behovet for at dyrke en følelse af moralsk og socialt ansvar i den stigende generation er afgørende, understreger uddannelse ikke karakterdannelse og gør kun lidt eller ingen indsats for at dyrke moralske og åndelige værdier, især de interesser, holdninger og værdier, der er nødvendige for et demokratisk og socialistisk samfund.

Der er næppe behov for at formere sådanne tilfælde. Naturen af ​​den transformation, der er nødvendig i vores uddannelsessystem, anerkendes generelt. Det, vi ønsker at understrege, er det haster.

Traditionelle samfund, der ønsker at modernisere - selv skal omdanne deres uddannelsessystem, før de forsøger at udvide det, fordi jo større udvidelsen af ​​det traditionelle uddannelsessystem er, jo vanskeligere og dyrere bliver det for at ændre sin karakter.

Denne sandhed er gået tabt og i de seneste år har vi i høj grad udvidet et system, som fortsat har i det væsentlige de samme træk, som det havde ved oprettelsen omkring et århundrede siden.

Efter vores opfattelse er der derfor ingen reform vigtigere eller mere presserende end at omdanne uddannelsen til at forsøge at forholde sig til befolkningernes liv, behov og håb og dermed gøre det til et stærkt instrument for social, økonomisk og kulturel transformation, der er nødvendig for realiseringen af ​​vores nationale mål.

Dette kan gøres ved uddannelse

Er relateret til produktivitet;

Styrker den sociale og nationale integration konsolidere; demokrati som en form for regering og hjælper landet til at vedtage det som en livsstil;

Fremskynder moderniseringsprocessen og stræber efter at opbygge karakter ved at dyrke sociale, moralske og åndelige værdier.

Alle disse aspekter er indbyrdes forbundne, og i den komplekse proces med social forandring kan vi ikke nå selv en uden at stræbe efter alle.