Essay om psykometrisk vurdering og barninterview

Psykometrisk evaluering viste, at hans samlede IQ var inden for det normale område, men Timmy var meget distraherbar og havde læsefærdigheder og talfærdigheder, der var betydeligt under hans overordnede evne. Timmy opfattede sig som et fiasko.

Han troede på, at han ikke kunne gøre noget rigtigt hjemme eller i skole, og han var ked af det, at de andre børn ikke ville lege med ham. Han troede, at hans lærer ikke kunne lide ham og tvivlede på hans forældres kærlighed til ham.

Udviklingshistorie:

Der var en række bemærkelsesværdige træk i Timmys udviklingshistorie. Han havde lidt anoxi ved fødslen og feberkramper i barndommen.

Han havde også haft episoder af projektil opkastning. Hans høje aktivitetsniveau og krævende var til stede fra fødslen. Han viste også et vanskeligt temperament, der viste lille regelmæssighed i fodring eller sovende; intense negative følelser til nye stimuli og var langsom at berolige efter en intens oplevelse af negativ følelse.

Formulering:

Timmy var en 6-årig dreng med hjemme- og skolebaserede problemer med hyperaktivitet, impulsivitet og distraherbarhed af tilstrækkelig sværhedsgrad til at berettige en diagnose af opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse. Mulige prædisponerende faktorer omfattede anoxi ved fødslen, subtile neurologiske skader på grund af febrile krampe i barndommen og et vanskeligt temperament.

Billedkilde: Savillecenter

I Timmys tilfælde havde ADHD ført til akademiske færdigheder; problemer med jævnaldrende og spændinger i familien. Denne bredere konstellation af vanskeligheder understøttede Timmys faldende selvværd, som igen forværrede hans problemer med opnåelse, peer-forhold og familieforhold.

Fraværet af et udvidet familieunderstøttelsessystem for forældrene til at hjælpe dem med at håndtere Timmys vanskeligheder var også en mulig vedligeholdelsesfaktor. Vigtige beskyttelsesfaktorer i dette tilfælde var forældrenes forpligtelse til at løse problemet og støtte Timmy og stabiliteten af ​​Timmys nukleare familie.

Behandling:

Behandling i dette tilfælde involverede både psykosocial og farmakologisk indgriben. Den psykosociale indblanding omfattede forældre- og læreruddannelse om ADHD; adfærdsmæssig forældreuddannelse selvuddannelse for barnet; et klasseværelsesbaseret adfærdsmæssige program og levering af periodisk hjælpepleje / ferie med specielt uddannede plejeforældre. Timmy fik også stimulant terapi, specifikt en dosis af to gange daglig methylphenidat.